Se ha producido un error en este gadget.

news

Loading...

miércoles 15 de febrero de 2012

SITUACION DEL PUEBLO GRIEGO


Desangrando a los griegos

14 de Febrero de 2012 -

Por Luís Cassado.  (Radio  tierra.cl)
La desinformación económica hace estragos, se nos miente, y muy pocos se atreven a denunciar la mentira. La prensa mexicana de hoy publica una nota de la agencia Reuters que dice lo siguiente:
“Grecia ha admitido que aún enfrenta una difícil tarea para persuadir a la Unión Europea y al FMI de que la salven de la bancarrota, aún después de que su Parlamento aprobó duros recortes presupuestarios, lo que provocó una noche de incendios y saqueos en el centro de Atenas”.
Ni la UE ni el FMI van a salvar a Grecia de la bancarrota. Muy por el contrario: la UE y el FMI llevaron  a Grecia a la quiebra, para utilizar el lenguaje mentiroso tan a la moda. Los países no quiebran, ni caen en bancarrota. No hay ningún síndico de quiebras que los disuelva, liquide lo que quede y lo distribuya entre los acreedores.
Para que Grecia entrase en la zona euro, la UE aceptó que un banco privado, Goldman Sachs, falsificase las cuentas públicas griegas. Ello sometió a Grecia a la camisa de fuerza impuesta en Maastricht: imposición de un libre mercado sin trabas, “autonomía” del banco central, uso de la moneda única sobreevaluada que aplasta a los países cuya productividad es menor, límite del déficit público a un 3% del PIB, etc. Todas estas reglas fueron impuestas para limitar el “gasto público” y un endeudamiento  excesivo, así como para controlar la inflación. Las reglas de Maastricht fueron el cepo que privó de la poca libertad que les queda a gobiernos reducidos a someterse a los dictados de la “comunidad financiera”. Los resultados están a la vista. Hoy por hoy el presidente del Banco Central Europeo, Mario Draghi, es un ex funcionario de Goldman Sachs, y se sabe que  el primer ministro griego Lucas Papademos no fue ajeno a la falsificación de las cuentas públicas mencionadas más arriba. ¿Quién lo recuerda? Las reglas de Maastricht debían asegurar la estabilidad financiera y el crecimiento económico, y asistimos a un resultado exactamente opuesto. ¿Dónde están los economistas que engendraron este engendro? ¿Quién reconoce que lo obrado fue irresponsable, el producto de la incompetencia supina y de mentes dominadas por un dogma?
La crisis de los créditos basura (subprime) puso a la banca europea en una situación insostenible: dedicados a especular, perdieron hasta la camisa. Todos, sin excepción, fueron salvados con dinero público, lo que ya es una curiosa forma de aplicar la dura ley del libre mercado. La crisis provocó una recesión combatida con un aumento de la inversión pública con el consiguiente incremento de la deuda soberana. Llegados a ese punto, la UE, el FMI y el BCE inician su labor de “salvataje” o de rescate, con el éxito que paso a describir ahora. La deuda griega era de 104 mil millones de euros en el año 2007. En esa época ella representaba aproximadamente el 100% de su PIB. Es necesario precisar que entre el año 2000 y el 2007 la economía griega era una de las más dinámicas de Europa y conocía un crecimiento promedio superior al 4% anual. Gracias a la “ayuda” de la troika, -la UE, el FMI y el BCE-,  la deuda aumentó a 123 mil millones de euros en el 2010, y a 130 mil millones de euros en el 2011. En este momento la deuda pública griega representa más del 159% de su PIB, y en vez de crecimiento Grecia ve reducirse su economía a tasas de un 5% cada año. Las recetas del FMI, la UE y el BCE, agravaron la recesión a límites insostenibles,  lo que en algún momento me llevó a escribir una nota titulada: “¡No me ayude compadre!”

Sin embargo, un niño de la enseñanza primaria, conocedor de los elementos básicos de la aritmética, podía hacer los cálculos que mostraban la imposibilidad para Grecia de rembolsar su deuda en las condiciones que le fueron impuestas: tasas de interés usureras y políticas presupuestarias recesivas.
El BCE, del cual forma parte el banco central griego, le presta dinero a la banca privada a tasas del 1% anual, ¡Y luego estos bancos privados se lo prestan a Grecia a tasas superiores al 12%! ¿Por qué razón el BCE no le presta directamente a Grecia al 1% para facilitar el pago de la deuda? Porque está prohibido por los acuerdos de Maastricht y Lisboa: es “inconstitucional” que el BCE financie un déficit público. De ese modo crearon el negocio filibustero de la deuda soberana.
Si la deuda pública griega fuese de unos € 100 mil millones (tomando una deuda igual a 100% del PIB), tasas de interés del 12%, le agregan cada año 12 mil millones más al pesado fardo. Ahora bien, Grecia rembolsa con los dineros provenientes de la recaudación fiscal. Esta es del orden del 35% del PIB, y representaba pues en este caso una suma del orden de € 35 mil millones de euros cada año. Esa recaudación financia la educación, la salud, la policía, el ejército, las infraestructuras, etc. ¿Cuánto de ese monto puede ser consagrado al pago de la deuda? Utilicemos una parte muy importante, por ejemplo el 20% lo que es enorme (el presupuesto de la educación no excede el 7%...). El 20% de € 36 mil millones da € 7 mil millones, es decir no cubre ni siquiera los intereses de la deuda. Ésta aumenta pues en modo ininterrumpido. Hace falta dedicar más dinero al pago de la deuda. La solución consiste en recortar los otros empleos de esos recursos: reducir los salarios, las pensiones, los servicios públicos y por vía de consecuencia los funcionarios públicos, la salud, la policía y por consiguiente la seguridad pública, etc.  Todo aquello reduce el poder adquisitivo, o sea la demanda, y profundiza la recesión económica. La recesión reduce a su vez la recaudación fiscal… y la espiral es infernal para el pueblo griego.
Pero aún así no basta. Alemania sugirió que Grecia privatizase el patrimonio público, incluso algunas de sus islas. Mejor aún, el ministro de finanzas alemán fue hasta sugerir que el ministerio de Hacienda griego fuese intervenido por un tecnócrata de la UE, para que una porción aun mayor de la recaudación fiscal fuese dedicada a pagar la deuda. De ahí a enviar la Wermacht…
Porque, dice “Merkozy”, el gasto público griego es excesivo e irresponsable. Sobre todo en el ámbito de la defensa que representaba en el 2009 un 4% del PIB, mientras ese gasto era sólo del 2,4% del PIB en Francia, 2,7% en Gran Bretaña, 1,4% en Alemania, 1,1% en Bélgica. En el 2010 Grecia le compró a Francia seis fragatas de guerra por un valor de € 2 mil 500 millones, y helicópteros de combate por € 400 millones. Al mismo tiempo le compró a Alemania seis submarinos por un total de € 5 mil millones… ¿Quién se beneficia de la deuda griega?
En resumen: el FMI, la UE y el BCE no han hecho sino desangrar a los griegos, agravando el problema de la deuda. Soluciones desde luego hay. Pero tienen un defecto mayor: todas ellas implican terminar de una vez por todas con un sistema financiero rufián y con un modelo económico neoliberal al que el destino de los pueblos le importa muy poco. Y desde luego el remplazo de la costra política parasitaria, -que vive de su sumisión a los intereses financieros-, por una generación que sea realmente representativa del Soberano: del pueblo griego

martes 10 de enero de 2012



Segunda Jornada Cultural 2012

El Colegio Profesores de La Serena invita a la comunidad Serenense Jornadas Culturales 2012 ,los dìas Jueves durante el mes de Enero a  las 20:00 .Lugar Calle Las Casas # 791 La Serena .
Sede Colegio de Profesores


miércoles 4 de enero de 2012

Inauguracion Cultural 2012


El Colegio Profesores de La Serena invita a la comunidad Serenense a inaugaracion Jornadas Culturales 2012 , los Dias 5 y 6 de Enero a las 20:00 .
Lugar Calle Las Casas # 791 La Serena , Sede Colegio de Profesores.

lunes 12 de diciembre de 2011

QUE ES LA CELAC

¿QUE ES LA CELAC ?

( El artículo siguiente fue extractado del homónimo” Nació el futuro, nació la unidad” del periodista caraqueño Aram Aharonian y publicada en el numero 478 de la revista “Punto Final”, tenemos autorización del Director del periódico con la condición de nombrar artículo y procedencia lo cual agradecemos.)

Para ciertos periódicos como “ Punto Final” constituye el inicio de la unidad la organización de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y del Caribe que se inauguró hace poco, como un proceso iniciado con la carta de Jamaica que Simón Bolívar escribiera en 1815, el Congreso Anfictiónico de Panamá de 1826 y las sucesivas cumbres latinoamericanas realizadas a nivel continental. Pero ante todo, se inicia como una respuesta al problema del colonialismo español al comienzo del siglo XIX, y el siglo XX, bajo los ejes: del latino americanismo, la descolonización, el humanismo y el antiimperialismo.

Quizás si lo más notable fue la exclusión de Estados Unidos y Canadá con lo que se pretende establecer un esquema de integración política social, cultural y económica, implicando la fijación de mecanismos soberanos de autodeterminación en el uso de materias primas y recursos naturales que incidirá directamente en la reversión del ejercicio de control y dominio que Estados Unidos aún ejerce en nuestro territorio.

De los 33 países participantes “no todos bailan al mismo ritmo” según el periodista Aran Aharonian de Caracas, cinco de ellos: Panamá, México, Chile, Colombia y Costa Rica, tienen gobiernos atados umbilicalmente a Washington, situación de de seguro enriquecerá el diálogo, consensos y discrepancias considerando que el nuevo trato del Presidente Hugo Chávez que apuesta a la reconstrucción de confianzas “ terminó la etapa de la resistencia y comenzó la época de construir, que es tan difícil como esperanzadora” afirmó en la clausura del evento continental.

RECURSOS.-Los países de la CELAC representan 6,3 billones de dólares en su producto interno bruto (PIB) lo que la convertiría en la tercera potencia económica mundial, un principal reservorio acuífero del planeta, la reserva petrolera mundial que alcanzaría a 338 mil millones de barriles de petróleo, la tercera productora de energía eléctrica y la principal economía productora de alimentos., según Raúl Castro hay 180 millones de pobres y 72 millones en extrema pobreza en América latina. Estudios de la CEPAL afirman que este año la tasa de pobres en Latinoamérica caerá a 30,4 %, mientras que la indigencia subiría a un 12,8 %. Hasta el 2010 se han contabilizado 177 millones de personas pobres de los cuales 70 millones eran indigentes.. uno de cada diez habitantes del mundo vive en la región del CELAC, crecimos a un promedio del 5,6 el año pasado y este año al 5 por ciento la CELAC es fundamental muchos piensan que solo se puede andar más rápido, pero juntos podemos llegar más lejos y seguros. Hoy la unidad es el camino- sintetizó Sebastián Pinera el empresario presidente de Chile.

sábado 22 de octubre de 2011

ACUERDOS ASAMBLEA NACIONAL

Conclusiones Asamblea Nacional

Colegio de Profesores de Chile 21 de Octubre 2011

Centro Vasco- Santiago de Chile

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Teléfonos 470 4245 – 470 4254 – Fax: 470 4301 - 4704290
Email: dvasquez@colegiodeprofesores.cl / www.colegiodeprofesores.cl

A: DIRECTORIOS REGIONALES, PROVINCIALES Y COMUNALES
DE:DIRECTORIO NACIONAL
MATERIA: INFORMA ACUERDOS DE ASAMBLEA NACIONAL
FECHA: Santiago, octubre 22 de 2.011
A TODAS LAS FILIALES, DIRIGENTES GREMIALES Y PROFESORES DEL PAÍS:
Durante el día de ayer, viernes 21 de octubre, en Santiago se reunieron todos los dirigentes del país que estatutariamente constituyen la Asamblea Generaldel Colegio de Profesores de Chile A.G., convocados para tratar temas de interés no sólo gremial, sino de interés nacional, en el marco de la movilización por cambios estructurales en educación; los que a juicio de los asambleístas, hoy también exigen cambios políticos y económicos. Movilizaciones y demandas, que concitan, además, una amplia adhesión por parte de la
ciudadanía.
Los temas tratados fueron los siguientes:
· Estado e información del Movimiento Social por la Educación Pública.
· Propuesta de contenidos e iniciativas para el período noviembre y diciembre 2011.
El debate se realizó en el marco del informe entregado por el presidente nacional, profesor Jaime Gajardo, quien desde un análisis de la realidad internacional sobre lo que está aconteciendo en Europa y África, particularizó luego, en los acontecimientos de las últimas semanas en Chile e informó sobre el quiebre de la mesa de diálogo con el Gobierno, la movilización del 18 y 19 y las amenazas que se vislumbran por el no pago de subvenciones a los alcaldes. Destacó especialmente la realización del plebiscito y sus resultados, que demuestran la certera definición del Gremio de realizar una consulta ciudadana y que tras la participación de un millón y medio de chilenos, se ha constituido en uno de los hitos más significativos de esta movilización y del aporte del profesorado en esta lucha. Finalmente, la cuenta del presidente entregó un conjunto de propuesta, sobre las cuales la Asamblea se pronunció.
Realizado un extenso y rico debate, en que los dirigentes expusieron sus visiones político-gremiales, opinaron sobre las propuestas y propusieron algunas nuevas iniciativas, unánimemente se acuerda lo siguiente:
1.- La asamblea valora la realización de un debate respetuoso de las diferencias; pero que expresó también grandes coincidencias con respecto al quehacer gremial hasta diciembre.
2.- Se reafirma el camino de unidad con el conjunto con la mesa social de educación, tanto en convocatorias a movilizaciones como en propuestas. Se hace un llamado a fortalecer estas instancias de coordinación en todos los niveles y se propone realizar a la brevedad un catastro nacional, de tal modo de establecer los contactos pertinentes y establecer una red periódica y formar mesa social en las comunas en que aún no hay.
3.- Frente a la propuesta de realizar un encuentro latinoamericano de Organizaciones Magisteriales en Chile, el presidente nacional informa que la IEAL (Internacional de la Educación de América Latina) realizará un encuentro de organizaciones los días 5, 6 y 7 de diciembre, para junto con debatir los problemas de la educación y de la profesión docente en América, se reunirán con UNESCO y otras autoridades. Este encuentro se realizará en Colombia y será responsabilidad de nuestros representantes a dicha instancia realizar
gestiones para la realización de un encuentro de similares características en
Chile.
4.- Sobre el proyecto de ley de desmunicipalización que debe entrar al parlamento el 30 de Noviembre. Insistir ante la autoridad que este proyecto de ley debe ser conocido eviamente por los actores involucrados y que el debate sobre nueva administración de la educación no puede obviar el actual déficit de la educación municipal, por tanto cualquiera sea la
propuesta no puede implementarse con deudas de arrastre, sobre todo aquellas que son deudas con los trabajadores de la educación, las que deben ser saneadas por el gobierno.
5.- Estudiar con detenimiento el proyecto de ley que pone fin al lucro con dineros estatales, de tal manera que podamos realizar un debido intercambio con los senadores patrocinantes, partidarios y con los senadores detractores.
Este Proyecto, junto con los que se encuentran en la cámara de Diputados sobre el establecimiento de un plebiscito vinculante será parte de nuestra agenda en el parlamento, de conjunto con el proyecto de ley de desmunicipalización.
6.- Asumir la negociación del reajuste de salarios del sector público y la tramitación del presupuesto en el contexto de las propuestas por cambios estructurales, en especial por la educación pública. En este marco, la demanda por un fondo de revitalización para la educación pública que sea parte de presupuesto 2012 es un objetivo central.
7.- Plantear de manera inteligente los temas corporativos, tales como deuda histórica, ley 20.305 que otorga el bono post laboral, colisión entre las leyes 20.305 y ley 20.501, entre otras.
8.- Darle continuidad a una línea de trabajo con los resultados del plebiscito, para exigir a los presidentes de los partidos políticos el impulso a una reforma constitucional que dé paso a un plebiscito vinculante
9.- Establecer un calendario de conversaciones con los parlamentarios. Dichas conversaciones las daremos en base a nuestras demandas, buscando que se comprometan con ellas.
10.- Realizar un seminario con expertos e investigadores. Éste debe hacerse en un momento que podamos generar propuestas que hagan contrapeso al Comité de Expertos nombrado por el gobierno. Se propone como fecha inicial el 11 de Noviembre.
11.- Respecto del cierre del año escolar, se propone emplazar al Gobierno en la responsabilidad política que tiene por la perdida del año escolar de los estudiantes movilizados, esta acción debe desarrollarse prontamente y de conjunto con los estudiantes secundarios. En paralelo, se debe conformar una comisión con los estudiantes secundarios que elabore las bases de una propuesta por una solución desde las organizaciones movilizadas para el cierre del año escolar y la promoción de alumnos en paro y en tomas. Se deben develar las verdaderas intenciones tras las medidas de la autoridad en el cierre del año escolar y la responsabilidad directa que le cabe en las consecuencias que pueda tener.
12.- Durante la semana distrital próxima, cada filial debe realizar asamblea masiva, realizando todos los esfuerzos para asegurar la presencia de los parlamentarios de su jurisdicción, con el objeto de comprometerlos en apoyar los cambios estructurales que los actores sociales demandan y por la solución de deudas de arrastre, en especial Deuda Histórica, Bono Post Laboral y Colisión de Bono Post Laboral con el Bono Por Retiro. (Que en estos momentos está produciendo al profesorado que se pensiona, la pérdida de uno de los beneficios); instándolos a que estos compromisos queden indicados en el
presupuesto de la nación 2012.

13.- A partir de ahora, el magisterio inicia un proceso de movilizaciones por la
Desmunicipalización sin Privatización, realizando una Marcha Nacional con la
participación de la Mesa Social los días 17 y 18 de noviembre, mandatando al
Directorio Nacional para que planifique y coordine la ejecución de ésta.
14.- Si la subvención escolar, producto de la baja o nula asistencia de alumnos por efecto de paros y tomas, no se paga íntegra a los municipios y trae como consecuencia el no pago de salarios docentes en algunas comunas del país, se convocará a Paro Nacional del Magisterio el jueves inmediatamente posterior al no pago de sueldos, quedando el Directorio Nacional facultado para determinar su duración.
15.- Se hace un llamado a la unidad y al compromiso y participación de los dirigentes en todos los niveles, dado el momento histórico que vivimos y que fue ampliamente valorado por todos los asambleístas.
Con la seguridad que estas tareas serán asumidas como los dirigentes acostumbran, reciban nuestros cordiales saludos.
Darío Vásquez Salazar Jaime Gajardo Orellana
Secretario General Presidente Nacional

Conclusiones  de  Asamblea  Nacional del 21 de octubre 2011

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Teléfonos 470 4245 – 470 4254 – Fax: 470 4301 - 4704290
Email: dvasquez@colegiodeprofesores.cl / www.colegiodeprofesores.cl
A: DIRECTORIOS REGIONALES, PROVINCIALES Y COMUNALES
DE: DIRECTORIO NACIONAL
MATERIA: INFORMA ACUERDOS DE ASAMBLEA NACIONAL
FECHA: Santiago, octubre 22 de 2.011
A TODAS LAS FILIALES, DIRIGENTES GREMIALES Y PROFESORES DEL PAÍS:
Durante el día de ayer, viernes 21 de octubre, en Santiago se reunieron todos
los dirigentes del país que estatutariamente constituyen la Asamblea General
del Colegio de Profesores de Chile A.G., convocados para tratar temas de
interés no sólo gremial, sino de interés nacional, en el marco de la movilización
por cambios estructurales en educación; los que a juicio de los asambleístas,
hoy también exigen cambios políticos y económicos. Movilizaciones y
demandas, que concitan, además, una amplia adhesión por parte de la
ciudadanía.
Los temas tratados fueron los siguientes:
 Estado e información del Movimiento Social por la Educación Pública.
 Propuesta de contenidos e iniciativas para el período noviembre y
diciembre 2011.
El debate se realizó en el marco del informe entregado por el presidente
nacional, profesor Jaime Gajardo, quien desde un análisis de la realidad
internacional sobre lo que está aconteciendo en Europa y África, particularizó
luego, en los acontecimientos de las últimas semanas en Chile e informó sobre
el quiebre de la mesa de diálogo con el Gobierno, la movilización del 18 y 19 y
las amenazas que se vislumbran por el no pago de subvenciones a los
alcaldes. Destacó especialmente la realización del plebiscito y sus resultados,
que demuestran la certera definición del Gremio de realizar una consulta
ciudadana y que tras la participación de un millón y medio de chilenos, se ha
constituido en uno de los hitos más significativos de esta movilización y del
aporte del profesorado en esta lucha. Finalmente, la cuenta del presidente
entregó un conjunto de propuesta, sobre las cuales la Asamblea se pronunció.
Realizado un extenso y rico debate, en que los dirigentes expusieron sus
visiones político-gremiales, opinaron sobre las propuestas y propusieron algunas
nuevas iniciativas, unánimemente se acuerda lo siguiente:
1.- La asamblea valora la realización de un debate respetuoso de las
diferencias; pero que expresó también grandes coincidencias con respecto al
quehacer gremial hasta diciembre.
2.- Se reafirma el camino de unidad con el conjunto con la mesa social de
educación, tanto en convocatorias a movilizaciones como en propuestas. Se
hace un llamado a fortalecer estas instancias de coordinación en todos los
niveles y se propone realizar a la brevedad un catastro nacional, de tal modo
de establecer los contactos pertinentes y establecer una red periódica y
formar mesa social en las comunas en que aún no hay.
3.- Frente a la propuesta de realizar un encuentro latinoamericano de
Organizaciones Magisteriales en Chile, el presidente nacional informa que la
IEAL (Internacional de la Educación de América Latina) realizará un encuentro
de organizaciones los días 5, 6 y 7 de diciembre, para junto con debatir los
problemas de la educación y de la profesión docente en América, se reunirán
con UNESCO y otras autoridades. Este encuentro se realizará en Colombia y
será responsabilidad de nuestros representantes a dicha instancia realizar
gestiones para la realización de un encuentro de similares características en
Chile.
4.- Sobre el proyecto de ley de desmunicipalización que debe entrar al
parlamento el 30 de Noviembre. Insistir ante la autoridad que este proyecto de
ley debe ser conocido previamente por los actores involucrados y que el
debate sobre nueva administración de la educación no puede obviar el
actual déficit de la educación municipal, por tanto cualquiera sea la
propuesta no puede implementarse con deudas de arrastre, sobre todo
aquellas que son deudas con los trabajadores de la educación, las que deben
ser saneadas por el gobierno.
5.- Estudiar con detenimiento el proyecto de ley que pone fin al lucro con
dineros estatales, de tal manera que podamos realizar un debido intercambio
con los senadores patrocinantes, partidarios y con los senadores detractores.
Este Proyecto, junto con los que se encuentran en la cámara de Diputados
sobre el establecimiento de un plebiscito vinculante será parte de nuestra
agenda en el parlamento, de conjunto con el proyecto de ley de
desmunicipalización.
6.- Asumir la negociación del reajuste de salarios del sector público y la
tramitación del presupuesto en el contexto de las propuestas por cambios
estructurales, en especial por la educación pública. En este marco, la
demanda por un fondo de revitalización para la educación pública que sea
parte de presupuesto 2012 es un objetivo central.
7.- Plantear de manera inteligente los temas corporativos, tales como deuda
histórica, ley 20.305 que otorga el bono post laboral, colisión entre las leyes
20.305 y ley 20.501, entre otras.
8.- Darle continuidad a una línea de trabajo con los resultados del plebiscito,
para exigir a los presidentes de los partidos políticos el impulso a una reforma
constitucional que dé paso a un plebiscito vinculante
9.- Establecer un calendario de conversaciones con los parlamentarios. Dichas
conversaciones las daremos en base a nuestras demandas, buscando que se
comprometan con ellas.
10.- Realizar un seminario con expertos e investigadores. Éste debe hacerse en
un momento que podamos generar propuestas que hagan contrapeso al
Comité de Expertos nombrado por el gobierno. Se propone como fecha inicial
el 11 de Noviembre.
11.- Respecto del cierre del año escolar, se propone emplazar al Gobierno en
la responsabilidad política que tiene por la perdida del año escolar de los
estudiantes movilizados, esta acción debe desarrollarse prontamente y de
conjunto con los estudiantes secundarios. En paralelo, se debe conformar una
comisión con los estudiantes secundarios que elabore las bases de una
propuesta por una solución desde las organizaciones movilizadas para el cierre
del año escolar y la promoción de alumnos en paro y en tomas. Se deben
develar las verdaderas intenciones tras las medidas de la autoridad en el cierre
del año escolar y la responsabilidad directa que le cabe en las consecuencias
que pueda tener.
12.- Durante la semana distrital próxima, cada filial debe realizar asamblea
masiva, realizando todos los esfuerzos para asegurar la presencia de los
parlamentarios de su jurisdicción, con el objeto de comprometerlos en apoyar
los cambios estructurales que los actores sociales demandan y por la solución
de deudas de arrastre, en especial Deuda Histórica, Bono Post Laboral y
Colisión de Bono Post Laboral con el Bono Por Retiro. (Que en estos momentos
está produciendo al profesorado que se pensiona, la pérdida de uno de los
beneficios); instándolos a que estos compromisos queden indicados en el
presupuesto de la nación 2012.

13.- A partir de ahora, el magisterio inicia un proceso de movilizaciones por la
Desmunicipalización sin Privatización, realizando una Marcha Nacional con la
participación de la Mesa Social los días 17 y 18 de noviembre, mandatando al
Directorio Nacional para que planifique y coordine la ejecución de ésta.
14.- Si la subvención escolar, producto de la baja o nula asistencia de alumnos
por efecto de paros y tomas, no se paga íntegra a los municipios y trae como
consecuencia el no pago de salarios docentes en algunas comunas del país,
se convocará a Paro Nacional del Magisterio el jueves inmediatamente
posterior al no pago de sueldos, quedando el Directorio Nacional facultado
para determinar su duración.
15.- Se hace un llamado a la unidad y al compromiso y participación de los
dirigentes en todos los niveles, dado el momento histórico que vivimos y que
fue ampliamente valorado por todos los asambleístas.
Con la seguridad que estas tareas serán asumidas como los dirigentes
acostumbran, reciban nuestros cordiales saludos.
Darío Vásquez Salazar Jaime Gajardo Orellana
Secretario General Presidente Nacional

 Mayores  INFORMACIONES EN SIGUIENTE LINK: